張嬌就等候，到們，連忙詢問同伴許巧蘭：“麼樣？”

毛病眠問題，沒辦法治療效果麼樣，但許巧蘭腰腿痛，應該能。

許巧蘭滿笑激：“好很！！沈醫醫術真很好！！”

“真啊？”張嬌還沒話，旁邊豎著朵群眾就插嘴問。

許巧蘭：“真！！腰腿沈醫之真很痛，現實實能到好非常，們沈醫病就趕緊，以格擔保，沈醫醫術真很好！”

“沈醫，也唄？”扭就衝著沈予辦公喊。

“還，也哈！”

“排隊排隊！”

從治療、回辦公，沒刻，但還全程沈予：“……”

麼也沒到，自己第波病居然麼。

過，好事兒，用費勁。

林君也回到自己辦公，笑盈盈著病們吵嚷著讓沈予自己病，無掃到杜方迷惑又震驚，頓。

湊過，故：“杜方，剛剛觀全程，予真兩把刷子，醫術之，啊，以再也沒辦法壟斷們醫科所病！”

語神態都帶著戲謔挑釁，故刺激杜方。

杜方沉沉掃，麼還能興得起：“興什麼？沈予能接到病，就更接到病嗎？！病選擇，就選擇，而，休假候都定能接到病！件事響最！”

林君才被挑撥：“沒係，反正只接到病，就興！”

“！”杜方噎，個蠢貨！

沈予邊讓病稍等，醫科沒調劑員，剛剛兩個病，需自己病抓藥。

林君，連忙：“沒事沒事，予，病著病，病抓藥就！

“啊？”沈予些，但到林君甘願表，就沒拒絕，笑：“，麻煩林姐，回請飯！”

林君頓更滿，才幫辦事應該得到態度！

像杜方樣命令式言語，還點表示都沒，誰幫啊？

杜方到叫幫忙抓藥差點跟幹仗林君，屁顛屁顛沈予抓藥，差點沒暈！

……沈予邊鬧鬧接待病，陽邊也並平。

此託兒所幼兒園功能界限並沒分得特別清楚，部隊託兒所兼備兩種功能，由兩棟平個院子組成。

院子但規劃得井井條，角落裡種著幾棵，擺放著些簡單製玩具，如馬、滑梯鞦韆，設施簡陋，但乾淨潔。

邊歲以孩子專區，邊則歲以孩子專區。

陽被帶到邊平，邊平兩個，宿捨，裡面擺放著張張。

另教，裡面擺放著幾張，掛著些簡單裝飾，著物、朵簡單數字、字母。角落裡個架，面擺著些冊故事。

張嫂子將陽帶到張嶄課，腳得唇齒、官精緻得如同瓷娃娃般男孩，裡得塌糊塗。

孩子真太乖，別朋友都得哭陣，剛跟爸爸媽媽分候步回，爸爸媽媽，就乖乖跟著。

得麼又麼乖巧孩子，誰？

張嫂子得塌糊塗，音分柔：“陽，就課。”

剛剛到媽媽牽著陽鬼鬼祟祟探探，到媽媽對陽麼柔音些。

媽媽麼以對個騙子麼柔？？？

“好，”陽平，把子從子底拿，，朝張嫂子伸。

？？？

張嫂子所以。

“張老師，麻煩把包，”陽本正經。

張嫂子才反應過，自己拿著陽包呢，都忘，懊惱笑：“差點忘拿著包，。現沒到課，把包放到子抽屜面，然跟其朋友玩好好？”

陽抱著自己包，邊正繩鬧孩子，搖搖：“玩，著就好。”

張嫂子瞭然，以為陽初乍到，認識其朋友，所以敢跟們起玩。

朋友都通病。

：“好跟其朋友玩吶？跟張老師，張老師把介紹們，別害怕，其朋友都很好，肯定很跟玩。”