見對方難，似乎猜到對方準備拿子嗣話，沈璟之垂眸接著：“李朝元老，應也見權位之爭，嗣位之爭源何而，李當定論。”

“太祖帝子為何只留先帝，先帝子為何只留朕，李為何？”

沈璟之著話，也，抬向。

很隨神，為何卻透著滾滾殺，讓用抬便瑟瑟抖，

李節握，溢汗暈染著子，滑膩讓險些攥子：“…”

“皇，嗣位之爭或許所難免，但若子嗣單，到引子，更勝于嗣位之爭啊。”

沈璟之把子放，落都無子處空位置：“朕方廿，后宮已子，李何以斷言朕子嗣單？”

李節：“……”

…咋…

怕論子嗣單，自古宮禮制便均沾，獨寵之古至今還嗎？

到此張張，又咽回。

把所借都好，還讓什麼？

最后只能：“即便些都論，皇至也該遵循宮規，后宮妃嬪隨宮？”

“再而，朝臣之女都皇后宮，現已入宮兩，侍寢次數卻屈指數，尤璋貴妃娘娘入后宮迄今為止，余，宮里其妃嬪侍寢次數加起次，…”

未免也太過分些。

而且其還包括已歿熙貴，被賜寧貴…

就相當于后宮現里所娘娘，從始，除璋貴妃，就已經無再侍過寢。

沈璟之垂眸，許久未接話。

直到李德把活字印刷初步排版送過。

兩才避個話題，將目挪過。

直接送到李節面，沈璟之無，從旁：“方諫，提民智之，李如何待？”

“民智？”話題轉換些，李節愣瞬。

隨后：“皇民，指…”

李德從旁拿活字印刷盒子，變換順序分別對方面演示遍。

沈璟之隨即：“設邸報。”

李節頓瞳孔微震，設邸報？

沈璟之示瞧活字印刷，邊：“貫雕版印刷，適用于古籍印刷，文本物印刷，但容過于復雜，適百姓相傳。”

“換活字印刷。”

若按照蘇初所言，成造印刷署，用宮廢棄物送制，刻模所需，成本。

朝廷以價，或者免費向各百姓邸報，印所需傳播告容，或寓言，或德，或相傳故事，或賦…

其實讓民眾識統，禮信，定非點點推敲些史籍古典。

只需把些掰爛嚼碎，精簡范圍散播，相傳，授之于眾便。

們需什麼之乎者也，只需貴自，尊信守禮矣。

到候由朝廷印刷，各級官府，各級官府授于民。

積累，成百千夜夜，怕只條入民，喻戶曉，些就算沒費夫。

第424章 以無名，但能無志。

沈璟之話落以后，也沒等著對方表見。

接著：“禮部掌管科舉，教化民眾，促社，當也屬其列。”

番，李節更難。

“皇，百姓無，賤民難管，教化起談何容易，若貿然事，怕適得其反，掀民眾反潮。”

并非教化，而些數識文識字，骨子也缺乏禮信教養，對朝廷法制也熟無睹，秉著無者無畏，事頗為激。

改變們些豈易事。

“對朝廷法度熟無睹，就告，對律法毫無敬畏，就殺雞儆猴，以示威懾，些還用朕教李嗎？”

李節：“…”

“凡事非朝夕，教化成就個，個成就，貴引導，萎靡振者，便授以激揚文字，急功利者，當教其固本培元之理，使其悉積方能。”

“個國，男兒當血，女子當淑禮，稚童當遵師習禮，老者則應言傳教，官吏清正廉潔，兵將當勇往直，以無名，但能無志。”

蘇初對，些候，能些并壞，只能著急趕，沒得及習禮懂法，個國什麼都以斷，但脊梁以。

而節就個國脊梁。

“朕今未同商議，后，朕見自禮部完提案諫言。”

李節呆滯怔原，沈璟之音很平淡，語速也很緩，偏偏從對方音里激昂澎湃。

著對方又擺弄破局，差點老血，還沒落子，連著落兩顆。

個殘局也就算，還麼公平，理嗎？

但再仔細，現問題，對方好像專空子，個位置…