又能保證什麼？

照，如果再現個，計算起幸福指數能更，換？”

“麼能？

婚姻幸福以考慮量變，但能質變。

如果戀或者妻子隨便更換，豈質變嗎？”揚帆副對樣子。

，算厲害。

都能引質變量變問題。

“活問題1+1=2問題。

數題。

如果們之能展，媽媽支持。

如果懂什麼，也能回應別。

就應該懂得拒絕保持距。

之，尤其孟好，對習幫助傾注太。

為什麼樣？為什麼又肯樣？

對姐姐弟弟，都沒費過麼功夫。

尤其孟好英語平為什麼麼突？

因為從英語始，就帶。

任何個，用過麼嗎？

如果得幫，因為朋友，姐姐或者妹妹。

如果種法，就告訴。

因為所作所為，很容易讓誤。本些為也誤導。”李向很討厭把問題含糊清。

自己個兒子現真分清楚。

“媽，能確定孟好真……孟好……”揚帆睛里帶著懷疑。

“什麼事都以科研究、數計算方式考慮，用科理論面對活問題。

應該女孩子智力維育比男孩子。

沒到問題等于孟好沒到。

憑什麼得對鋮順、都樣呢？

樣嗎？”李向犯愁。

起個問題應該害羞嗎？或者靦腆，也或者極力反駁。

，揚帆完全副面對數難題樣子。

現概求解吧？

揚帆誠實搖。“樣！”

“為什麼樣？

遇到問題都愿問個為什麼嗎？

好好考慮吧？

個問題能含糊過。

面對自己真實法自己個交代，也別個交代！”李向完就。

至于孟好報考事，還能孟好媽媽。

假如揚帆確認自己什麼法也沒，們兩個就能個。

孟好爸爸，名牌，也樣個好作，個平坦未。

孩子紀還都，認清現實，很就能。

如果直拖拉才好。

李向初，像初樣好，肯定能處理好自己問題。

初們玩通宵，其實根本們就沒個精力，后半夜全。

初已經9點。

先叫孟好，又叫鋮順，飯飯啊。

揚帆居然還。

初：“沒課嗎？”

揚帆：“導師特批，只按參加考試就。”所以用必須課。

1389初姐

“昨沒嗎？”初揚帆精神差些。

揚帆點點。

初驚，“干什麼啊？”

“問題。”

初就沒話，揚帆都問題別就更懂。

等孟好鋮順起也準備候，揚帆卻里胡把最后幾飯塞嘴里，慌慌張張。

把迷迷糊糊正打哈欠鋮順，都嚇。“麼？”

初搖表示。

孟好也得莫名其妙。

過初作為姐最弟弟。

揚帆點兒對勁。

迅速完飯揚帆。

揚帆推姐，松。

初：“什麼表啊？”

揚帆搖。

只自轉。

習慣。

遇到難題！

初：“麼？

遇到問題就解啊，或者幫忙。

但慌什麼啊？”

“沒慌啊！

，……就答案！”揚帆點慌。

神處飄，顯恍惚，還敢沒慌呢！

“麼啦？！”初拍拍揚帆肩膀。

揚帆沮喪把扔到邊，趴子。“個問題好，也麼。”

“術問題。

愿，待兒就孟好。”初里，揚帆孟好無話。

“！”揚帆差點沒起。

初定定著揚帆。

子麼？反應麼麼激烈？

揚帆現自己反應過度，很尷尬，把埋胳膊里。

“孟好鬧別扭？

昨回候，都好好！”初揚帆糟子。

“兒孟好就幫收拾子！”初提，即使孟好，孟好兒也過。

揚帆抬起著自己糟子，還扔稿。

些只孟好，就幫收拾。