李向很護著們幾個，尤其老。

玩兒，李向直領著，還老，老。

領著，肯定挨著欺負。

叔孫子差，李向就帶玩。

讓孫孫子揍。

還，張杏兒兒子，之嫌棄顧民好。

昨卡，袋都流血。

顧，老老太太都掙分，誰還管孩子。

現又見子盆兔肉。

們里都李向方，般真舍。

往就樣。

幫，。誰里都痛。

所以，到，自男干什麼活們也啥。

比如苞米桿，豆秸兒啥分個，得自己從里弄回吧。

牛里偶爾以借個用，但里老病殘，得先幫們嗎？

里還麼活需牲，所以里壯丁，自己就往回弄。

李向些就用操，幾個堂哥就幫。

個收勞真累也脫層皮。

越越涼，都。

收最忙候也過。

李向依然沒放棄陳彩霞回。

都始課，陳彩霞還，見習如何松懈。

李向候，為都從里穿過，每回都濕。

陳彩霞就打算買雙靴子。

事沒李向，李向個驚。

把靴拿送李向，還無精打采。

李向：“麼？興？”

“葛老師事！”陳彩霞緒很落。

“什麼候事兒？”李向5，還沒事呢！

“就事兒！

楚民舉報。

葛老師里翻文，就被帶。

當就葛老師，！

楚民親還自打，葛老師全血……”

李向：“昨呢？”

陳彩霞搖搖。“昨候，就沒帶葛老師過。”

“葛老師被們里嗎？”李向繼續問。

陳彩霞繼續搖。“！

昨沒見葛老師也沒敢打。

最好們把葛老師忘，以后就用！”

，楚民把葛老師忘，以至于被起餓。

楚民打仗，總欺負比，習，從交作業，始終老師頂頂爭。

次打比，被葛老師見，葛老師教訓。

李向，肯定因此報復葛老師。

李向陳彩霞就。

現正課，陳彩霞都沒課。

已經處于課狀態。

就樣敞著，也沒管。

們公社初得很，原主也次玩過，對于里環境并陌。

李向根據原主記憶溜達組教。

廊里稀稀拉拉過。

老師，也。

迎面個戴著邊鏡老師。

瞧髮好像好幾都沒洗，睛也像沒似。

原主記憶個老師印象，姓潘，還教導處主任！

根本就沒美術課，自然也用著美術老師。

所以們個板報之類都葛老師幫忙。

因此個們總打交，潘老師葛老師系很好。

李向就。

“潘老師好！”李向過喊。

潘老師才注到邊，愣。“同，好！

事兒嗎？”

李向：“潘老師，問件事兒！

候沒，如果現嗎？”

潘老師打量著李向。

從到現沒個班級正經課。

潘老師：“初畢業后被錄取嗎？屆畢業嗎？”

李向：“！

被錄取，但里窮，候就沒……”

“兒打個招呼，補交費，就以！”潘主任無精打采，完就打算。

“潘老師，娘直讓，拖累里。

能能回自習，然參加考試？”李向攔潘主任。

張張嘴，原還真沒種先例。

李向：“考試格，能能畢業證？”

其實潘主任些，都什麼無理求？真正考試格，需努力習結果。

張嘴就自，自麼容易話，干啥？

潘老師以些從業習慣真相教個態度端正。

但張張嘴又閉。

潘老師：“以沒個先例，。

事問問吧！”